As atitudes de uma pessoa são resultado do que ela acredita e dos tipos
de valores existentes em sua forma de agir. Na escola, esse processo de
processo de construção de valores é construído a partir do entendimento de que
um não representa ameaça para o outro e que se pode arriscar para conhecer
melhor a realidade que compõe a sala de aula e a escola.
Pedir ajuda, trocar experiências, trocar material, sair para passear com
alunos, ouvir a família, ouvir o aluno, mudar o jeito de organizar a sala de
aula, sentir-se acolhido diante da adversidade são práticas possíveis
trabalhando-se com o conceito de aprendizagem que envolva a interação e onde o
grupo aprende a dialogar com os conflitos na busca de soluções.
Nesse sentido, a instituição que se articula com o
saber psicopedagógico é uma instituição que trabalha com a pergunta, com a
humanização das relações como processo fundamental para aprendizagem, que não é
só do aluno, mas do grupo como um todo, e com as mudanças que envolvem valores
significativos. Que são frutos de relações positivas, solidárias, de
acolhimento fraterno, de respeito mútuo, conduzidas por princípios de
equilíbrio, de moderação e de diálogo. São valores educativos de formação para
a vida, a convivência e o trabalho, além de trazerem contribuições tanto para
quem aprende como para quem ensina.
Se no passado os valores eram motivos de
questionamentos, nos dias atuais a revisão desses valores é mais necessária
ainda. A psicopedagogia, dessa forma, não poderia ficar à margem dessa discussão,
já que trabalha de forma diferenciada, diretamente com o aprendente, sobretudo
por que, atualmente, as escolas reservam pouco tempo para os debates coletivos
em torno te temas pertinentes na nossa sociedade atual.
Normalmente, tal instituição é um espaço cercado de
informações e ações que se cruzam rapidamente e o tempo disponível nunca é
suficiente para as discussões coletivas, fator que exige habilidades da equipe
para lidar com conflitos e necessidades de várias dimensões que formam o
sujeito com valores essenciais para o convívio em sociedade.
Por esse motivo, tenhamos objetivo de provocar reflexões e reavaliação do trabalho pedagógico que
ajude na construção de uma prática escolar na condução de uma educação de
valores.